Al regresar a la Escuela Alturas del Sol, decidí aplicar los principios de inclusión que hemos revisado. Comencé por analizar las prácticas pedagógicas y las interacciones en el aula, buscando identificar posibles barreras al aprendizaje y la participación.

Acciones implementadas:

Revisión de metodologías: Implementé metodologías activas y diversificadas, como el trabajo por proyectos y el aprendizaje cooperativo, permitiendo que cada estudiante aprendiera a su propio ritmo y con sus propios estilos. Esto elimina barreras pedagógicas.
Adaptación del material: Desarrollé materiales didácticos accesibles, con apoyos visuales y auditivos, y textos con lenguaje simplificado cuando era necesario, asegurando que todos pudieran acceder al contenido.
Fomento del respeto y la valoración: Promoví actividades que celebraban la diversidad cultural, étnica y de habilidades de los estudiantes, creando un ambiente donde la no discriminación arbitraria era la norma y la inclusión se vivía día a día.
Colaboración con el PIE: Trabajé de cerca con el equipo del Programa de Integración Escolar (PIE) para coordinar apoyos y estrategias individualizadas, asegurando que los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) tuvieran las herramientas necesarias para su desarrollo.
Comunicación con las familias: Establecí canales de comunicación abiertos con las familias, informándoles sobre el enfoque inclusivo y solicitando su participación activa en el proceso educativo de sus hijos e hijas.

Estas acciones, inspiradas en la Ley 20.845, la Ley 20.609 y el MBE, transformaron el aula en un espacio donde todos los estudiantes podían aprender, participar y sentirse plenamente parte de la comunidad educativa.